前回の発表会よりもさらに成長した姿に驚いたと共に、皆の前でしっかりとスピーチしている姿が凛々しく見えました。

できるだけ、自然な形で、いつもの様子がわかり、そして、学習の定着につながる。

生徒は、自分に話しかけられる。 ”この画面を見て！”と言われたりもする。

中学生は、自分でワークを写真で提出したり、機械の操作をしていました。

そんなコミュニケーション力の育成には、対面でのグループレッスンが、とても効果がでます。

オリンピックを見るとき、日本人の名前は、ローマ字で、どんなふうにあらわされているか、ちょっと見てみると、発見があるかもしれません。

今回、さいたま市のALTの健康診断と、タイミングが重なってしまい、苦戦しました。

掛け算を、初めて教える日本人の先生は、３×５は？・・・なんて

英検の２次試験は、英語の話すという技能のうちの、”やりとり”という領域が試されます。

ネイティブが、いつものペースで話すような、授業ではありません。

一人の子が手を挙げて、言った英語が、残念、ちょっとずれていました。

たまご運びゲームでは、お母さんたちのチームにも勝てて、やった～。